孩子厌学怎么,家长这么做

　　很多孩子都有厌学心理，为什么孩子会厌学，家长又该怎么办呢?

　　不管是以前还是现在相信很多人小时候都说过类似的谎话：今天肚子疼或者不舒服，来逃避上学。面对孩子出现厌学，很多家长手足无措，激愤的认为孩子性格不好，是哪块教育出了问题，从而指责孩子，与孩子成为敌对的状态。殊不知这是由很多对孩子来说很无奈的因素加上家长平时的教养模式共同形成的现象。

　　厌学表现主观表现：

　　对学习失去兴趣对学校学习失去兴趣，并产生厌倦情绪与冷漠态度，在生活学习中明显表现出具体特征：认为读书没用、消极对待学习逃避学习等。

　　客观(轻度)厌学的表现：

　　对上学不感兴趣，但迫于压力不得不去，常常烦躁、多思多虑、易怒、注意力不集中等。

　　极度厌学的表现：

　　从内心抗拒读书，觉得读书就是一种折磨，甚至要求退学，离家出走等行为。

　　厌学除了较为严重的生理或心理问题导致外，目前观察到的高发期是小学到高中阶段，这个阶段孩子面对的问题是：

　　一、学龄期勤奋对自卑的危机

　　这个阶段的孩子学习是他们走向社会化最重要甚至是唯一的任务，如果能够在这个阶段获得成功，那么就会体验到“勤奋”的价值感，反之就是自卑感，从而形成长久影响性格的自我脆弱、退缩和胆怯。

　　由于家长过于重视和强调学习成绩的重要性，形成孩子“只有成绩是唯一证明自己能力优劣的标准”的错误价值体系，如果没有家长合理的接纳与引导，孩子有可能出现叛逆、行为异常或整体学习、生活状态不良的情况，造成不同程度的厌学情绪。

　　二、青春期统一性对统一性混乱

　　第二性征在这个时期给孩子带来了前所未有的变化，孩子对异性的好感通常会迎来来自家长及学校的压制，极易引发孩子情绪的波动，他们的自我意识明显增强，有了性意识，也有了满足自己本能的好奇心。

　　这个时期家长和老师的尊重和理解非常重要，适当地引导他们使他们意识到什么是爱和责任，如果处理得当会为孩子当下要承担的人生任务增添新的发展动力。

　　作为家长，教育孩子要注意的以下几点：

　　理解并尊重孩子在每个年龄阶段的性格特征及他们各自的特点;

　　尽量不在没有充分沟通的前提下，强加一些意愿给孩子;

　　觉察自身的所有负面情绪，尽可能把与孩子不相关的与他们隔绝;

　　因材施教

　　言传不如身教